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1. LA CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO ES:
La superación del egocentrismo Poder emplear símbolos, es decir, pensar en cosas, sujetos o acontecimientos que no están presentes, por medio de sus representaciones mentales La capacidad para seguir una secuencia de razonamiento o de acciones en un sentido y hacerlo en sentido inverso después La tendencia a tener en cuenta todos los aspectos de la situación Resultado:
2. ENTRE LAS TEORÍAS QUE TRATAN DE EXPLICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS SUJETOS, LAS QUE PARTEN Y PONEN EL ACENTO EN EL ORIGEN GENÉTICO DE LAS DIFERENCIAS SE DENOMINAN:
Teorías innatistas Teorías ambientalistas Teorías culturales Teorías interaccionistas Resultado:
3. EL LUGAR MÁS IDÓNEO PARA REALIZAR LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ CON NIÑOS/AS MENORES DE 18 MESES ES:
La propia aula El patio La sala de psicomotricidad Ninguno, en estas edades no conviene realizar psicomotricidad por la falta de madurez que tienen los niños/as Resultado:
4. LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD TENDRÁN:
Un carácter lúdico y participativo Un carácter transitorio y revisable Un carácter social y colaborativo Un carácter orientativo Resultado:
5. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO...
Se desarrolla a partir de dos ejes elementales: la actividad constructiva y la interacción con los otros Es una actividad de naturaleza fundamentalmente externa Se identifica con la exclusiva manipulación de objetos y situaciones Requiere de una intensa actividad por parte del educador/a en el proceso mediante el cual se produce Resultado:
6. AL REFLEJO TÓNICO-CERVICAL ASIMÉTRICO TAMBIÉN SE LE DENOMINA:
Reflejo de succión Reflejo de los puntos cardinales Reflejo de Magnus-Klein Reflejo de la marcha automática Resultado:
7. LA ESTIMULACIÓN PRECOZ...
Sólo puede aplicarse a niños con alteraciones o minusvalías Se puede definir como la estimulación programada que se realiza en los primeros años de vida Se considera un tratamiento que no tiene bases científicas Se realiza sin tener en cuenta la edad cronológica del niño Resultado:
8. EL TRASTORNO DEL HABLA CARACTERIZADO POR UNA DIFICULTAD EN LA PRONUNCIACIÓN DE LOS FONEMAS POR CAUSAS MOTRICES SE DENOMINA:
Retraso articulatorio Disfonía Dislalia Disartria Resultado:
9. ATERRORIZAR A UN NIÑO/A O IMPEDIR ACTIVAMENTE SU INTEGRACIÓN EN CONTEXTOS Y SITUACIONES NECESARIAS PARA SU DESARROLLO ES:
Abuso emocional Maltrato físico pasivo Negligencia física Abandono emocional Resultado:
10. DENTRO DE LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE ORAL, LA ÉPOCA DE PREGUNTAS DE LOS POR QUÉ, PARA QUÉ, QUIÉN; ¿CON QUÉ EDAD CRONOLÓGICA SE CORRESPONDE?
1-2 años 5-6 años 3-4 años 8-12 meses Resultado:
11. EL CONSEJO ESCOLAR:
Supervisa la elaboración, coordina y se responsabiliza de la redacción del Proyecto Curricular Aprueba y evalúa el proyecto educativo del centro Supervisa las programaciones de aula Elabora el proyecto educativo del centro Resultado:
12. EL APRENDIZAJE, DESDE EL PUNTO DE VISTA CONSTRUCTIVISTA:
Es un proceso constructivo externo al niño/a, que hay que empezar por la base Debe evitar el conflicto cognitivo y la contradicción cognitiva Es un proceso de reorganización cognitiva denominado equilibración Depende únicamente de dos factores: la situación de aprendizaje y las experiencias que el educador/a proporciona Resultado:
13. EN UN CENTRO EDUCATIVO, ¿QUIENES COMPONEN EL EQUIPO DE TRABAJO?
Director/a y educadores/as Personal de apoyo Educadores/as y orientadores/as Todas las personas que trabajan en el Centro compartiendo objetivos y metodología Resultado:
14. ¿CUÁL DE ESTOS EJES DE CONTENIDO PERTENECE AL TEMA TRANSVERSAL EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE AMBOS SEXOS?
El respeto a la diversidad El Centro de Educación Infantil: tareas y responsabilidades de sus miembros La actividad física y el descanso La relación de equilibrio entre personas, animales y plantas Resultado:
15. UNA ALERGIA ALIMENTARIA:
Es una reacción tóxica a un alimento o a alguno de sus componentes, que activa el sistema inmunológico Es una reacción como resultado de una sensibilidad especial que no activa el sistema inmunológico Se debe a una dificultad del organismo para digerir el alimento o alguno de sus componentes Permite en la mayoría de los casos, comer pequeñas cantidades del alimento alérgeno sin que se produzca ninguna reacción Resultado:
16. SEGÚN LAS INSTRUCCIONES DE LA CONSEJERÍA DE BIENESTAR SOCIAL PARA EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LOS CENTROS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA, ÉSTOS DEBERÁN CONTAR CON UN ESPACIO EXTERIOR DE USO EXCLUSIVO QUE NO PODRÁ SER INFERIOR A:
70 metros 80 metros 90 metros 100 metros Resultado:
17. EN EL PROCESO DEL DESARROLLO SEXUAL, LOS NIÑOS/AS:
Son capaces de autoclasificarse como niño o niña desde el primer año de vida Adquieren la conciencia de que su identidad sexual es permanente entre los tres y los cinco años Hasta después de los ocho años creen que su identidad sexual depende de características superficiales y no de su biología Adquieren la identidad sexual y el esquema de género observando como se comportan los demás (aprendizaje por modelos) Resultado:
18. CUANDO HABLAMOS DE JUGUETES PARA NIÑOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL, DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE:
Deben ser pocos, para que aprendan a compartir Deben ser complicados con cierta dificultad de manejo, para que no se aburran Es importante que sean pequeños, ya que la precisión de su mano no está perfectamente educada para los de más tamaño El adulto debe respetar el uso libre que el/la niño/a haga de su juguete Resultado:
19. "LA MIRADA QUE PERMITE AL EDUCADOR/A ENTENDER LOS DIFERENTES PROCESOS QUE SE DESARROLLAN EN EL SENO DEL GRUPO PARA IR AJUSTANDO SUS INTERVENCIONES", ES LA DEFINICIÓN DE:
Accesibilidad permanente Refuerzo visual Mirada periférica Atención individualizada Resultado:
20. UNA DE LAS PRINCIPALES APORTACIONES DE DECROLY Y SU NUEVO CONCEPTO DE ESCUELA ES:
El aprendizaje funcional Los centros de interés El aprendizaje significativo El conductismo Resultado:
21. LA ECOLALIA...
Es una conducta con verdadera intención comunicativa Significa la presencia de lenguaje en el niño/a Es propia de la etapa lingüística ya que existe conexión entre sonido y sentido Llamada también lalación, aparece en respuestas a estímulos inespecíficos somáticos, visuales o acústicos Resultado:
22. EN CUANTO A LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN EL AULA...
Se trata de que se conviertan en "otro educador/a" más del Centro Lo más importante es la ayuda material que prestan al educador/a colaborando en ciertas tareas Es muy sencilla de organizar puesto que existe tradición en esta práctica Implica que cooperen de una forma constructiva en la función educadora del Centro, que es responsabilidad primordialmente del educador/a Resultado:
23. LA INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD DEBE REALIZARSE:
En el diseño curricular base En las programaciones de aula En la totalidad del sistema educativo y sus distintos niveles En las unidades didácticas relativas a la salud Resultado:
24. DE ACUERDO CON LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADES LA PROGRAMACIÓN PUEDE SER:
Corta-Larga Por objetivos, centros de interés y proyectos de trabajo Fácil-media-difícil De enseñanza-aprendizaje, de rutinas diarias y de ocio y tiempo libre Resultado:
25. LA CONOCIDA CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS INFANTILES EN JUEGOS DE EJERCICIOS, SIMBÓLICOS Y DE REGLAS, FUE ACUÑADA POR:
Chateau Piaget Wallon Caillois Resultado:
26. DURANTE EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN ES IMPORTANTE:
Que los padres sean activos y participen en este momento de transición Dejar al niño/a en el Centro rápidamente sin pararse a hablar con el/la educador/a Tener largas conversaciones con el/la educador/a en el momento de la acogida Prolongar la despedida, para así dejar al niño tranquilo Resultado:
27. SEGÚN LA TEORÍA DE S. FREUD, EL ESTADIO ORAL:
Se caracteriza porque los intereses del niño/a se centran en la actividad escolar y las interacciones con otros niños/as Se produce durante el segundo año de vida Se caracteriza porque las actividades placenteras del niño/a giran alrededor de la boca Se corresponde con la aparición del complejo de Edipo Resultado:
28. LA CAPACIDAD DE HACER IMITACIONES EN AUSENCIA DEL MODELO QUE SE IMITA SE DENOMINA:
Juego simbólico Creatividad Imagen mental Imitación diferida Resultado:
29. FIJAR EL MARCO LEGAL DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR ES COMPETENCIA DE:
El Centro escolar Los Equipos psicopedagógicos El profesorado Las Administraciones educativas Resultado:
30. EN LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL:
Conviene evitar los estereotipos Se pretende que la identidad cultural del niño sea impermeable a otras culturas Sólo hay que inculcar los valores propios del país de origen Cada cuál debe ser valorado por las referencias genéricas de su grupo, comunidad o nación Resultado:
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