Recopilatorios de Test Online para la preparación de tus Oposiciones de TCAEs, Celadores, Enfermería y otras profesiones sanitarias
1. ¿QUÉ NORMATIVA LEGAL INTEGRÓ POR PRIMERA VEZ LA EDUCACIÓN ESPECIAL DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO ORDINARIO?
La LOGSE Real Decreto del 85 La LOCE Decreto 138 de atención a la diversidad Resultado:
2. ¿QUÉ LEY ORGÁNICA INCORPORÓ EL CONCEPTO DE N.E.E. (NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES) AL SISTEMA EDUCATIVO?
La Ley General de Educación del 70 La LOGSE La LOCE Real Decreto de 334/85 Resultado:
3. ¿QUIÉN DEBE COORDINAR LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR?
El psicopedagogo Los maestros de audición y lenguaje y el de pedagogía terapéutica El jefe de estudios El tutor Resultado:
4. SEGÚN EL DECRETO 138 DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, ¿QUIÉN DETERMINA LA IDONEIDAD DEL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN?
El equipo directivo del centro receptor El tutor del alumno El profesor de pedagogía terapéutica La inspección educativa Resultado:
5. ¿QUÉ PAREJA DE CONCEPTOS NO ES CONGRUENTE?
Modelo de déficit-----Currículo especial Modelo de n.e.e.-----Currículo ordinario Modelo de n.e.e.-----Detecta déficit Modelo de déficit-----Busca causas y etiologías Resultado:
6. SEGÚN EL DECRETO 138 LAS ADAPTACIONES MUY SIGNIFICATIVAS SE REALIZARÁN:
En centros específicos En situaciones de integración Sólo en institutos de secundaria Sólo en centros de infantil y primaria Resultado:
7. EN LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD SE PRIORIZARÁ:
Medidas de carácter normalizador y general Medidas extraordinarias Las adaptaciones curriculares significativas Las adaptaciones curriculares muy significativas Resultado:
8. SI SE PRETENDE OFRECER EL TRATAMIENTO EDUCATIVO A AQUELLOS SUJETOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO GEOGRÁFICO DETERMINADO DONDE VIVEN, NOS REFERIMOS AL PRINCIPIO DE:
Personalización Sectorización Integración Normalización Resultado:
9. EN LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD SE PRIORIZARÁ:
Medidas de caracter normalizador y general Medidas extraordinarias Las adaptaciones curriculares significativas Las adaptaciones curriculares muy significativas Resultado:
10. ORDENAR EL RÉGIMEN ADMINISTRATIVO DEL CENTRO ES UNA COMPETENCIA DE:
El director El jefe de estudios El secretario El equipo directivo Resultado:
11. EL OBJETIVO PRINCIPAL POR LA QUE EL AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO DEBE TRABAJAR EN EQUIPO Y COORDINARSE CON OTROS PROFESIONALES ES:
Para favorecer una dinámica grupal afectiva Por tener todos el mismo estatus Por un planteamiento multidiscipinar Para planificar los DIAC Resultado:
12. SEGÚN EL DECRETO 138, LAS ADAPTACIONES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD PROFUNDA Y SEVERA SON:
Adaptaciones significativas Adaptaciones muy significativas Medidas de apoyo educativo Medidas de refuerzo educativo Resultado:
13. EL INSTRUMENTO QUE SIRVE DE MARCO DE REFERENCIA GLOBAL Y SEÑAS DE IDENTIDAD PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y QUE DEBE ADECUARSE A CADA REALIDAD ES:
Proyecto curricular Proyecto educativo Programación general anual Programación de aula Resultado:
14. EL EQUIPO DE CICLO ES:
Un órgano colegiado de gobierno Un órgano unipersonal educativo Un órgano de coordinación docente La comisión de coordinación pedagógica Resultado:
15. SEGÚN LA L.O.C.E., EL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN DEL CENTRO DE LOS DISTINTOS SECTORES QUE CONSTITUYEN LA COMUNIDAD EDUCATIVA ES:
El claustro El consejo escolar El equipo directivo El equipo de ciclo Resultado:
16. CUANDO LA SORDERA SE PRODUCE DESPUÉS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SE DENOMINAN:
Prelocutivas Postlocutivas Locutivas Locutivas medias Resultado:
17. COORDINAR LAS ACTIVIDADES DE CARÁCTER ACADÉMICO Y COMPLEMENTARIAS DE MAESTROS Y ALUMNOS ES UNA COMPETENCIA DE:
18. A QUÉ ENFOQUE PERTENECE LOS CONCEPTOS DE EDAD MENTAL Y COEFICIENTE INTELECTUAL:
Enfoque Biomédico Enfoque Psicométrico Enfoque Evolutivo Enfoque Cognitivo Resultado:
19. SEGÚN LA CLASIFICACIÓN DEL DSM-IV BASADA EN EL C.I., UN RETRASO ENTRE 20-25 HASTA 35-40, SE DENOMINA:
Retraso mental leve Retraso mental moderado Retraso mental grave Retraso mental profundo Resultado:
20. EL EMPLEO DE AYUDAS A LA MOVILIDAD: SILLAS, BASTONES Y ANDADORES SUPONEN:
Una adaptación general Una adaptación curricular Una adaptación significativa Una adaptación de acceso Resultado:
21. SEGÚN LA O.N.C.E., LA PERSONA QUE POSEE UNA AGUDEZA VISUAL INFERIOR A 1/10 DE LO NORMAL, SE TRATA DE:
Ceguera total Alumno con hipovisión Ambliope Sordociega Resultado: Pregunta Anulada por el Tribunal
22. CUANDO UTILIZAMOS EL SISTEMA S.P.C. NOS REFERIMOS A:
Adaptaciones de acceso a la comunicación Adaptaciones del currículo Adaptaciones específicas para ciegos Adaptaciones de movilidad Resultado:
23. EN LOS HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN HAY QUE TENER EN CUENTA UNA SERIE DE ASPECTOS. ¿CUÁL SERÍA EL CORRECTO?
Utilizar estos momentos para entretenerse Mantener una actitud rígida y desafiante Evitar que se siente a la mesa si está cansado Asociar las comidas con premios y castigos Resultado:
24. EL DEFECTO DE NACIMIENTO DE LA COLUMNA VERTEBRAL QUE SE PRESENTA COMO CONSECUENCIA DE UN FALLO EN EL CIERRE DEL TUBO NEURAL ES:
Parálisis cerebral Miopatías Espina bífida Orteogenosis Resultado:
25. LA MÁQUINA PERKINS ES UN RECURSO PROPIO DE:
Sordos Ciegos Autistas Paralíticos cerebrales Resultado:
26. LA PARÁLISIS CEREBRAL ATETÓSICA SE CARACTERIZA POR:
La hipertonía permanente La espasticidad La hipotonía permanente La fluctuación de hipertonía a hipotonía Resultado:
27. EN PERSONAS CON TRASTORNO AUTISTA LA FUNCIÓN COMUNICATIVA MÁS FÁCIL DE APRENDER ES LA:
Función declarativa del mundo interior Función instrumental de pedir Función interrogativa de preguntar Función de abstracción lógica Resultado:
28. SEÑALE LA INCORRECTA. EL TRASTORNO AUTISTA SE CARACTERIZA POR:
Deterioro de la interacción social Ausencia de conductas estereotipadas Alteración del contacto ocular Deterioro de los patrones de comunicación Resultado:
29. TODA PÉRDIDA O ANORMALIDAD DE UNA ESTRUCTURA O FUNCIÓN PSICOLÓGICA, FISIOLÓGICA Y ANATÓMICA SE DENOMINA:
Limitación Minusvalía Deficiencia Discapacidad Resultado:
30. LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE EMPLEADA PARA MODIFICAR LA CONDUCTA DE LOS DEMÁS ES:
Función instrumental Función interactiva Función reguladora Función heurística Resultado:
31. ¿CUÁL ES EL TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO CARACTERIZADO POR: ACTIVIDAD MOTRIZ EXCESIVA, IMPULSIVIDAD, FALTA DE CONTROL Y ATRAÍDO POR DETALLES IRRELEVANTES?
Trastorno autista Trastorno hiperactivo Trastorno esquizofrénico Trastorno disocial Resultado:
32. CUANDO SE REFUERZA CADA ACERCAMIENTO DE ATRÁS HACIA ADELANTE PARA LLEGAR A LA CONDUCTA META, SE LLAMA:
Modelamiento Moldeamiento Extinción Refuerzo negativo Resultado:
33. LA RETIRADA U OMISIÓN DE UNA CONSECUENCIA O ESTÍMULO DESAGRADABLE QUE DA COMO RESULTADO UN AUMENTO DE LA CONDUCTA ES:
Refuerzo positivo Refuerzo negativo Castigo Modelado Resultado:
34. LA CONDUCTA APRENDIDA QUE SE REPITE DE MODO COTIDIANO Y QUE SE EJECUTA AUTOMÁTICAMENTE SE DENOMINA:
Motivación Capacidad Aptitud Hábito Resultado:
35. LA LEY DEL DESARROLLO PRÓXIMO DISTAL SE PRODUCE EN LA DIRECCIÓN:
Desde el eje corporal hacia las extremidades De lo general a lo específico De la cabeza a los pies De cúbito supino a cúbito prono Resultado:
36. LA CARACTERÍSTICA DE SOBREESTIMAR O INFRAVALORAR SUS CAPACIDADES ES UNA CARACTERÍSTICA DE:
Superdotados Deficiencia mental Autistas Hemipléjicos Resultado:
37. ¿CUÁL DE ESTAS PAREJAS SON RECURSOS PERSONALES DE APOYO?
Orientador y maestro de padagogía terapéutica Jefe de estudios y maestro de pedagogía terapéutica El maestro tutor y auxiliar técnico educativo Auxiliar técnico educativo y maestro de pedagogía terapéutica Resultado:
38. ¿EN QUÉ MODELO SE SITÚA UNA FAMILIA QUE ES CAPAZ DE CONTRIBUIR TANTO COMO RECEPTORA COMO PROVEEDORA DE SERVICIOS?
Modelo médico educativo Modelo clínico asistencial Modelo terapéutico social Modelo de usuario y facilitador del desarrollo Resultado:
39. EL JUEGO DONDE EL ADULTO EJERCE UN CONTROL INTENCIONAL EN EL TIPO DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR, EN LAS CONDICIONES, EN LOS MATERIALES Y EN LOS TIEMPOS SE DENOMINA:
Juego libre Juego presenciado Juego dirigido Juego manipulativo Resultado:
40. EL TRASTORNO QUE SE CARACTERIZA POR UN DETERIORO CUALITATIVO EN LOS PATRONES DE INTERACCIÓN SOCIAL SE DENOMINA:
Trastorno severo del lenguaje receptivo Autismo Trastorno disocial Agresivo Resultado:
41. EL JUEGO SEGÚN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE VYGOSTKY:
Se vincula con el instinto de placer y eros Es preparativo para el trabajo posterior por modelamiento Va del juego individual al colectivo y consolida las capacidades superiores Precede a la ejercitación de instintos Resultado:
42. LA EMISIÓN DE ORINA PERSISTENTE EN LA CAMA O EN EL VESTIDO SE DENOMINA:
Encopresis Enuresis Bulimia Iconsistencia Resultado:
43. SI USAMOS UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN BIMODAL, ¿PARA QUIÉN SERÍA MÁS ADECUADO?
Ciegos Sordos Paralíticos cerebrales Espina bífida Resultado:
44. ¿QUIÉN DEBE COORDINAR LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR?
45. LA DEFINICIÓN DE RETRASO MENTAL DE LA A.A.R.M. (ASOCIACIÓN AMERICANA DE RETRASO MENTAL) SE REFIERE A LIMITACIONES DEL FUNCIONAMIENTO, Y DE:
La capacidad motivadora Los hábitos de estudio Las habilidades adaptativas Las aptitudes innatas Resultado:
46. LA NECESIDAD DE DESARROLLAR TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD ES ESPECÍFICA DE:
Sordos Ciegos Paralíticos cerebrales Deficiencia mental ligera Resultado:
47. EN EDUCACIÓN INFANTIL, LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y MUSICAL PERTENECE AL ÁREA DE:
Identidad y autonomía Comunicación y representación Conocimiento artístico Conocimiento del medio social Resultado:
48. SI SE PRETENDE OFRECER EL TRATAMIENTO EDUCATIVO A AQUELLOS SUJETOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO GEOGRÁFICO DONDE VIVEN, NOS REFERIMOS A:
Principio de personalización Principio de sectorización Principio de integración Principio de normalización Resultado:
49. EN LA ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES Y HÁBITOS DE AUTONOMÍA SE REQUIERE:
Seguir un horario intermitente Un ambiente rígido y no tolerar los hábitos incorrectos Aprovechar las situaciones lúdicas Comenzar antes de tener la madurez necesaria Resultado:
50. LA ACTITUD DE LOS PADRES QUE DESARROLLA LA DEPENDENCIA DEL NIÑO FRENTE A LOS DEMÁS, CONDICIONANDO SU DESENVOLVIMIENTO AUTÓNOMO E INTERACCIÓN SOCIAL, ES:
El rechazo La sobreprotección La negación La aceptación Resultado:
51. SEÑALE LA INCORRECTA: LOS PARÁMETROS DEL FUNCIONAMIENTO VISUAL SEGÚN SÁNCHEZ HÍPOLA SON:
La agudeza visual La velocidad visual El sentido cromático El campo visual Resultado:
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