Recopilatorios de Test Online para la preparación de tus Oposiciones de TCAEs, Celadores, Enfermería y otras profesiones sanitarias
26. EN EL CASO DE UNA ALUMNA O UN ALUMNO ESCOLARIZADO EN EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTÓRICA SIN CONTROL CEFÁLICO; EL POSICIONAMIENTO MÁS ADECUADO PARA QUE PUEDA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE SUELO ES...
Con un rulo pequeño por debajo de las axilas, dejando las extremidades superiores libres Colocándola o colocándolo en un plano inclinado de apoyo ventral Sobre un bipedestador En silla de ruedas Resultado:
27. SI USTED DESARROLLA SUS FUNCIONES COMO AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL, ¿A QUIÉN PEDIRÍA ASESORAMIENTO SOBRE EL MANEJO ESPECÍFICO NECESARIO PARA UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON GRAVES TRASTORNOS MOTÓRICOS?
A la o el fisioterapeuta A nadie, usted decide cuál es el más adecuado A la directora o al director del centro A la familia Resultado:
28. EN UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON MACROGLOSIA Y PROTUSIÓN LINGUAL, PARA FACILITAR EL VACIADO ACTIVO DE LA CUCHARA, ÉSTA ES RECOMENDABLE QUE SEA...
No muy honda Muy grande Honda Muy pequeña Resultado:
29. A LA HORA DE DAR DE COMER A UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON PARÁLISIS CEREBRAL, SI USTED SE SITÚA A UNA ALTURA MÁS ELEVADA...
Puede controlar mejor su cabeza y sus miembros La alumna o el alumno debe realizar una extensión del cuello para mirarla o mirarlo, mejorando el control de cabeza y, por tanto, la deglución Puede provocar una apertura exagerada de la boca, interfiriendo en los movimientos coordinados de la lengua y la deglución Se consiguen los mismos efectos que si se sitúa a cualquier otra altura Resultado:
30. PARA ENSEÑAR A UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON PARÁLISIS CEREBRAL A BEBER EN VASO SE DEBE...
Acercar el vaso de forma vertical y verterlo en la boca de la alumna o el alumno Verter el líquido en la boca de la alumna o el alumno con la cabeza inclinada hacia la derecha Inclinar el vaso para que el líquido se acerque al borde y esperar al que la alumna o el alumno adelante la cabeza y los labios Verter el líquido en la boca de la alumna o el alumno con la cabeza inclinada hacia atrás Resultado:
31. LOS NUTRIENTES DE LOS ALIMENTOS SE CLASIFICAN, SEGÚN SU NATURALEZA QUÍMICA, EN...
Proteínas, lípidos, glúcidos, elementos minerales y vitaminas Proteínas, lípidos, glúcidos, agua, elementos minerales y vitaminas Proteínas, lípidos, glúcidos, agua y elementos minerales Proteínas, lípidos, glúcidos y agua Resultado: Pregunta anulada por el Tribunal
32. LA DIETA EN LA QUE SE EVITAN ALIMENTOS COMO EL PAN Y CEREALES CON SALVADO, VERDURAS, FRUTAS, FRITOS Y, A VECES, LÁCTEOS SI IRRITAN EL COLON; SE DENOMINA...
Absoluta Laxante Baja en residuos Astringente Resultado:
33. UNO DE LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS QUE DEBE RESPETAR, COMO VALOR FUNDAMENTAL, EL PROYECTO EDUCATIVO DE LOS CENTROS ES...
La inclusión educativa La integración educativa La interacción educativa La interdisciplinariedad educativa Resultado:
34. LA JEFATURA DE LAS Y LOS AUXILIARES TÉCNICOS EDUCATIVOS ES OSTENTADA POR...
La directora o el director del centro La/s jefa/s o el/los jefe/s de estudios del centro La secretaria o el secretario del centro La coordinadora o el coordinador del equipo de orientación y apoyo Resultado:
35. UNA VEZ QUE ESTÁ DE PIE UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON PARÁLISIS CEREBRAL DE TIPO ESPÁSTICO, PARA AYUDARLE A CAMINAR DEBE...
Enderezar su brazo, girarlo hacia adentro, tomándolo por el codo, a la vez que se le empujan los hombros hacia arriba y adelante Enderezar su brazo, girarlo hacia fuera, tomándolo por el codo, a la vez que se le empujan los hombros hacia arriba y adelante Enderezar su brazo, girarlo hacia adentro, tomándolo por el codo, a la vez que se le empujan los hombros hacia abajo y detrás Tomarlo por el codo, sin mover el brazo, a la vez que se le empujan los hombros hacia abajo y adelante Resultado:
36. EL MÉTODO BOBATH ES UN MÉTODO DE...
Estimulación auditiva Estimulación visual Fisioterapia Estructuración espacio-temporal Resultado:
37. ESTAMOS DANDO DE COMER A UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON UNA CUCHARA Y COMIENZA A SENTIR NÁUSEAS, ¿CÓMO PODEMOS REDUCIR ESTE REFLEJO?
Tapándole la nariz y la boca Presionando con la cuchara la zona media de la lengua Masajeando la úvula con un bastoncillo de algodón Haciéndole escupir agua Resultado:
38. PARA AYUDAR EN LA DEGLUCIÓN DURANTE LA COMIDA PODEMOS PEDIRLE A NUESTRA ALUMNA O NUESTRO ALUMNO QUE REPITA EL FONEMA...
/K/ /J/ /A/ /F/ Resultado:
39. SEGÚN LA RESOLUCIÓN DE 18-10-2004, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE IGUALDAD Y CALIDAD EN LA EDUCACIÓN, POR LA QUE SE APRUEBAN INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE FÓRMULAS MIXTAS DE ESCOLARIZACIÓN COMBINADA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES; EL CENTRO DE REFERENCIA EN UNA ESCOLARIZACIÓN COMBINADA ES SIEMPRE...
El centro específico El centro ordinario El centro específico y el centro ordinario en igualdad El más cercano al domicilio de la alumna o el alumno Resultado:
40. SEGÚN EL DECRETO 58/2006, DE 09-05-2006, POR EL QUE SE ORDENAN LAS RESIDENCIAS ESCOLARES PÚBLICAS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA; LAS RESIDENCIAS ESCOLARES PÚBLICAS SON UN...
Servicio complementario de los centros educativos Servicio complementario de los centros base Servicio extraescolar de los centros educativos Servicio extraescolar de los centros base Resultado:
41. SEGÚN EL DECRETO 138/2002, DE 08-10-2002, POR EL QUE SE ORDENA LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA; LAS Y LOS AUXILIARES TÉCNICOS EDUCATIVOS SON RECURSOS PERSONALES...
Generales Específicos de apoyo Ordinarios Específicos de refuerzo Resultado:
42. SEGÚN EL DECRETO 43/2005, DE 26-04-2005, POR EL QUE SE REGULA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA; LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN Y APOYO, Y LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN SON ÓRGANOS...
Colegiados De coordinación docente De coordinación pedagógica Unipersonales Resultado:
43. SEGÚN EL DECRETO 43/2005, DE 26-04-2005, POR EL QUE SE REGULA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA; LA TUTORÍA ES RESPONSABILIDAD DE...
La tutora o el tutor La maestra o el maestro especialista en pedagogía terapéutica Todo el profesorado de todas las etapas y niveles educativos La o el auxiliar técnico educativo Resultado:
44. LA AGUDEZA VISUAL SE DEFINE COMO...
El espacio que puede abarcar el ojo en cualquier dirección La capacidad para distinguir colores La capacidad para distinguir luces La capacidad para discriminar detalles de un objeto a una determinada distancia Resultado:
45. UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA SE ESCOLARIZARÁ SIEMPRE...
En centro ordinario En centro específico En centro ordinario siempre que su discapacidad no curse con otra asociada que aconseje lo contrario En una unidad de educación especial Resultado:
46. EL SÍNDROME D'USHER ES CARACTERÍSTICO DE LA...
Disfasia Sordera Ceguera Sordoceguera Resultado:
47. PARA DISCRIMINAR EL VASO DE UNA ALUMNA O UN ALUMNO CON ACROMATOPSIA...
Utilizaría un vaso de color verde para él/ella y uno rojo para las y los demás Utilizaría un vaso de color rojo para él/ella y uno verde para las y los demás Utilizaría un vaso de color naranja para él/ella y azul para las y los demás Colocaría un pictograma distinto en el vaso de cada alumna y alumno Resultado:
48. UN POSIBLE MEDIO DE COMUNICACIÓN PARA UNA ALUMNA SORDA O UN ALUMNO SORDO ES...
Le lengua de signos El lenguaje de signos El lenguaje de manos El Braille Resultado:
49. EL SISTEMA AUMENTATIVO O ALTERNATIVO DE LA COMUNICACIÓN CONOCIDO POR PALABRA COMPLEMENTADA SE BASA EN EL USO DE...
La dactilología La lengua de signos Los sonidos del habla acompañados de un signo Pictogramas Resultado:
50. SEGÚN LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN; EL SISTEMA EDUCATIVO TIENE COMO PRINCIPIO BÁSICO PROPICIAR LA EDUCACIÓN...
Continua Permanente Discontinua Uniforme Resultado:
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