Recopilatorios de Test Online para la preparación de tus Oposiciones de TCAEs, Celadores, Enfermería y otras profesiones sanitarias
51. EN EL CASO DE QUE EL PROFESOR-TUTOR LE ORIENTE EN EL SENTIDO DE QUE USTED COMO AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO PROCURE QUE EL ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES REALICE JUEGOS DE TIPO SIMBÓLICO DURANTE LOS RECREOS, DE ENTRE LOS SIGUIENTES, ¿CUÁL ESCOGERÍA?
Jugar a las cartas Jugar a los médicos Jugar a la pelota Jugar a las canicas Resultado:
52. DE ENTRE LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS QUE USTED COMO AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO DEBERÁ TENER EN CUENTA A LA HORA DE DESARROLLAR UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES CON NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, SEÑALE EL FALSO:
Deberemos partir de la propia experiencia del niño Promoveremos la coeducación Empezaremos permitiéndoles que manejen objetos que les sean familiares No aceptaremos un no por respuesta si no desean participar, ya que se trata de potenciar sus habilidades de relación interpersonal Resultado:
53. SI EN EL TRANSCURSO DE UNA ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SUFRE UN TRAUMATISMO Y DE RESULTAS DE ÉSTE QUEDA EN ESTADO DE INCONSCIENCIA, NO RESPIRA, PERO TIENE PULSO, LO PRIMERO QUE HAREMOS SERÁ:
Proceder a practicarle la respiración cardiopulmonar Pedir ayuda sólo si aparecen más problemas Abrir inmediatamente la vía aérea Insuflar aire por boca, nariz o traqueostoma Resultado:
54. SI QUEREMOS AYUDAR A UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A SUPERAR CONDUCTAS DISRUPTIVAS Y NEGATIVISTAS A LA HORA DE COMER UTILIZAREMOS COMO MÉTODO MÁS EFICAZ:
Una combinación de refuerzos positivos y negativos encaminados a la extinción de dichas conductas Una combinación de refuerzos primarios y secundarios Una combinación de refuerzos materiales en primera instancia, seguidos de refuerzo socioafectivo Obligarle a comer Resultado:
55. EN EL CENTRO EDUCATIVO LOS REGISTROS DE ENURESIS Y ENCOPRESIS SERÁN CUMPLIMENTADOS POR:
El tutor El fisioterapeuta El Ayudante Técnico Educativo El niño Resultado:
56. EN EL APRENDIZAJE DEL USO DE LOS CUBIERTOS POR UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON ALTO GRADO DE AFECTACIÓN, USTED COMO AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO:
Se colocará delante del niño y pedirá que le imite Se colocará detrás del niño, le cogerá de las manos y le indicará verbalmente lo que tiene que ir haciendo Se colocará delante del niño y le cogerá las manos Se colocará al lado del niño y le indicará verbalmente lo que tiene que ir haciendo Resultado:
57. ENTRE LOS APOYOS INSTRUMENTALES ORIENTADOS A LA HIGIENE PERSONAL DE LOS DEFICIENTES MOTÓRICOS EN INTERNADOS, NO SE ENCONTRARÁN:
Las barras móviles de apoyatura Las colchonetas de agua higienizada Los asientos adaptados en duchas Los suelos de goma Resultado:
58. EN EL CASO DE UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON PROBLEMAS DE MASTICACIÓN SERÁ ACONSEJABLE QUE INGIERA UNA DIETA:
Blanda Triturada Líquida e hiperproteica Hiposódica y semiespesa Resultado:
59. A LA HORA DE INCORPORAR A UN NIÑO CON DISCAPACIDAD MOTORA SI SE ENCUENTRA TUMBADO SOBRE LA ESPALDA, CON LOS BRAZOS Y PIERNAS EXTENDIDOS Y PARALELOS AL SUELO DIREMOS QUE SE ENCUENTRA EN POSICIÓN:
Decúbito prono Decúbito lateral Decúbito semiprono Decúbito dorsal Resultado:
60. CUANDO MOVILICEMOS A UN NIÑO TETRAPLÉJICO DESDE LA CAMA A LA SILLA DE RUEDAS:
Lo arrastraremos de la cama a la silla para evitar lesiones cervicales Le movilizaremos sin arrastrarlo Esperaremos a que él se coloque en la posición que encuentre más cómoda y le levantaremos en brazos hasta la silla Solicitaremos la ayuda de su profesor Resultado:
61. CUANDO COLABOREMOS CON EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN LA REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE UN ALUMNO QUE NO CONTROLE ESFÍNTERES:
Entregaremos un registro temporal pormenorizado Indicaremos a los padres los objetivos que se persiguen al confeccionar el registro y les pediremos que sean ellos los que lo elaboren Incluiremos una opinión diagnóstica Indicaremos una hipótesis orientadora del diagnóstico diferencial Resultado:
62. EL AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO DEBE DESPLAZAR AL CIEGO EN LA ESCUELA:
Cuando éste no tenga autonomía de desplazamiento Siempre Sólo para ir al baño y en los cambios de clase En el desarrollo de actividades extraescolares Resultado:
63. CUANDO UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DERIVADAS DE RETRASO SEVERO INSULTA A UN AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO, ENCONTRÁNDOSE LOS DOS SOLOS EN UNA DEPENDENCIA, LO MEJOR ES:
Castigarle severamente Ignorarlo Analizar su intención Recriminarle Resultado:
64. ¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE ADMINISTRAR LA BEBIDA A UN TRETRAPLÉJICO QUE NO PUEDE HACERLO DE FORMA INDEPENDIENTE?
En un vaso medio lleno En un vaso lleno casi hasta el borde Con una cuchara sopera Con un embudo Resultado:
65. LOS JUEGOS, SEGÚN EL OBJETIVO DE APRENDIZAJE QUE PERSIGAN, PUEDEN SER:
Colectivos e individuales Simbólicos o de reglas Motóricos, sensoriales o psicológicos De patio o de aula Resultado:
66. CUANDO ALGÚN NIÑO TENGA FIJACIÓN EN UN DETERMINADO OBJETO LÚDICO, EL AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO DEBERÁ:
Darle otro juguete Introducir pequeñas variaciones en el juguete Es mejor que siga con el mismo porque ya ha adquirido destreza Dejarle el mismo juguete para que pierda interés Resultado:
67. DURANTE UNA VISITA A UNA GRANJA-ESCUELA DONDE LOS NIÑOS VAN A PARTICIPAR EN EL ORDEÑO DE UNA VACA, AL ALUMNO CON DEFICIENCIA MENTAL:
No le dejaremos que se acerque a la vaca El Ayudante Técnico Educativo le dirigirá cuerpo y manos para que realice la tarea Le dejaremos solo para ver como reacciona Todas son falsas Resultado:
68. AL TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN TRISOMÍA DEL PAR 21, ENCONTRAREMOS QUE:
Son más agresivos que el resto Presentan incapacidad ambulatoria Presentan una alta adaptabilidad social Presentan hipercinesia Resultado:
69. SI TRABAJAMOS CON UN NIÑO QUE PRESENTA DIFICULTADES A LA HORA DE INTERPRETAR EL LENGUAJE ESCRITO, ESTAMOS ANTE:
Un disléxico Un disfémico Un disártrico Un disfásico Resultado:
70. SI OBSERVAMOS QUE DE LA NARIZ DE UN NIÑO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SALE UN LÍQUIDO NO SANGUÍNEO, DIREMOS QUE PRESENTA:
Rinorrea Epistaxis Rinorragia Otorrea Resultado:
71. CUANDO TRANSPORTEMOS A UN ALUMNO EN SILLA DE RUEDAS Y TENGAMOS QUE DESCENDER UNA RAMPA:
Empujaremos la silla desde atrás Nos situaremos delante sujetando la silla Es indiferente el lugar que ocupemos Dependerá del peso del alumno Resultado:
72. INDIQUE LA ACTUACIÓN CORRECTA ANTE UN POSIBLE EPISODIO EPILÉPTICO DE UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
Trasladarlo lo antes posible a un hospital Pegarle con cierta energía para provocar que reaccione Avisar al tutor Dejarle en el sitio, con algo entre los dientes y evitando que se golpee Resultado:
73. EN LA ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS DE AUTONOMÍA SE UTILIZA LA TÉCNICA DEL:
Encadenamiento Castigo Refuerzo negativo Tiempo fuera Resultado:
74. EL ENTRENAMIENTO DE OMISIÓN O TIEMPO FUERA PRODUCE:
Incremento de la frecuencia de la respuesta de conducta Disminución de la frecuencia de una conducta determinada Retirada de la consecuencia negativa después de una respuesta Afianzamiento de la respuesta Resultado:
75. LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA CON LOS QUE COLABORAREMOS ESTARÁN COMPUESTOS DE:
Tutores y Maestros de Audición y Lenguaje Asistentes sociales y tutores Psicomotricistas y Asistentes sociales Psicólogos, pedagogos y trabajadores sociales Resultado:
76. RESPECTO DEL PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO EN EL QUE TRABAJEMOS COMO AYUDANTES TÉCNICOS EDUCATIVOS, DIREMOS QUE SU REDACCIÓN ES COMPETENCIA DE:
Consejería de Educación Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación Asociación de Padres Equipo de Centro Resultado:
77. EL CABEZAL QUE PERMITE A LOS ALUMNOS MOTÓRICOS SIN PRESIÓN MANIPULATIVA PERO CON CONTROL CEFÁLICO PRESIONAR TECLAS EN UN ORDENADOR RECIBE EL NOMBRE DE:
Unicornio Cabecero telemático Licornio Ortesis telemática Resultado:
78. EN EL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES, SI EN VEZ DE PROPORCIONAR UNA RECOMPENSA POR MEDIO DE UNA ACTIVIDAD GRATIFICANTE CADA VEZ QUE EL NIÑO REALIZA UNA TAREA, LE PROPONEMOS LA OBTENCIÓN DE RECOMPENSAS QUE PUEDE GANAR A LO LARGO DE UN DETERMINADO PERÍODO DE TIEMPO, UTILIZAREMOS:
La técnica del panel fonético La técnica de economía de fichas La técnica de aprendizaje vicario La técnica del refuerzo a través de caramelos Resultado:
79. CUANDO QUERAMOS QUE LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESARROLLEN HÁBITOS DE AUTOCUIDADO, LO PRIMERO QUE TENEMOS QUE CONSEGUIR ES:
Que el niño esté sentado Que el niño esté de pie Que el niño permanezca sentado durante al menos cinco minutos Que nos preste atención Resultado:
80. ¿EN CUÁL DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES LOS AYUDANTES TÉCNICOS EDUCATIVOS NO TENDREMOS UN PAPEL DECISIVO?
En el aprendizaje del aseo por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales En el aprendizaje del vestido por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales En el aprendizaje de la lectoescritura por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales En el aprendizaje de la alimentación por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales Resultado:
81. CUANDO UN NIÑO PRESENTA GRAVE DETERIORO DEL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO, DIREMOS QUE NOS ENCONTRAMOS ANTE UN TRASTORNO DE TIPO:
Afásico Disfémico Psicótico esquizofrénico Psicótico ciclotímico Resultado:
82. ¿CÓMO COLOCARÍAMOS A UN NIÑO QUE TENGA QUE PERMANECER DE FORMA PROLONGADA EN SILLA DE RUEDAS PARA EVITAR QUE SE PRODUZCAN DEFORMACIONES Y ESCARAS?
a) Espalda recta y articulaciones de cadera y rodilla en ángulo de 90º b) Espalda ligeramente reclinada y la articulación de la cadera en ángulo de 100º c) Debe existir un espacio libre entre el borde anterior del asiento de la silla de ruedas y las piernas d) Las respuestas A y C son correctas Resultado:
83. ¿CUÁLES SON FUNCIONES DEL AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO EN EL CUIDADO DEL DEFICIENTE VISUAL?
Facilitarles el desplazamiento Encargarse del material de juego Acompañarles en recreos y excursiones Todas las anteriores Resultado:
84. ANTE UN MAREO EN UN DEFICIENTE VISUAL, CÓMO PROCEDERÍAMOS:
Se le daría un vaso de agua Se le tumbaría con las piernas levantadas Se abriría la ventana para que entre aire fresco Se le dará un paseo muy despacio Resultado:
85. ¿CÓMO HARÍAMOS SENTIRSE MÁS CÓMODO, EN EL AULA, A UN NIÑO CON "ALBINISMO"?
Haciendo que no fuerce la vista Obligándole, ante luz artificial, a que lleve gafas de sol Manteniendo, en su entorno, una luz tenue, con menos intensidad No hace falta ninguna adaptación del aula Resultado:
86. COMO SE FACILITARÁ LA DEGLUCIÓN A UN NIÑO:
Tapándole la nariz Masajear de la barbilla al cuello Cerrándole la boca o poniéndole la cuchara delante de la misma Después de cada cucharada, darle líquido Resultado:
87. PARA CREAR EL HÁBITO DE CONTROL DE ESFÍNTERES EN UN NIÑO CON DEFICIENCIA PSÍQUICA, DEBEMOS EMPEZAR POR QUE EL NIÑO:
Permanezca sentado más de cinco minutos Se baje los pantalones Se desabroche los pantalones Se baje el slip Resultado:
88. NO CONSEGUIREMOS ENSEÑAR NINGUNA HABILIDAD POR MEDIO DEL "MODELADO", SI ANTES NO SE HA TRABAJADO:
a) La atención b) Las órdenes c) La motricidad fina d) A y B son correctas Resultado:
89. EN EL CASO DE UN NIÑO DEFICIENTE MENTAL QUE PRESENTE UNA ESTEREOTIPIA DE CHASQUEAR LOS DEDOS, LO QUE DEBEREMOS HACER ES:
Dejarle que actúe, ya que es una vía de escape para él Ignorar la conducta Castigarle para que se corrija Proporcionarle una actividad alternativa, en la que tenga que utilizar los dedos Resultado:
90. CUANDO UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SE ATRAGANTA, DEBEMOS:
Golpearle la espalda Cogerlo por los pies y ponerlo boca abajo Oprimirle con fuerza en la parte baja del pecho Todas son falsas Resultado:
91. EN EL ENTRENAMIENTO PSICOMOTRIZ DEL CIEGO UTILIZAREMOS:
Juegos manipulativos La rehabilitación visual El desarrollo auditivo La enseñanza del sistema Braille Resultado:
92. ¿CÓMO DEBE DARLE DE COMER EL AYUDANTE TÉCNICO EDUCATIVO A UN TETRAPLÉJICO?
Por el lado derecho Por el lado izquierdo De frente Colocándose por detrás Resultado:
93. SI DECIMOS QUE UN NIÑO ESTÁ EN POSICIÓN DECÚBITO SUPINO ES QUE:
Está tumbado boca abajo Está tumbado sobre la espalda Está tumbado sobre un costado Está haciendo el pino Resultado:
94. PREGUNTA ANULADA POR EL TRIBUNAL
Respuesta 1 Respuesta 2 Respuesta 3 Respuesta 4 Resultado:
95. EN EL CASO DE UN ALUMNO DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA Y QUE EXCEPCIONALMENTE TENGA QUE ESTAR ESCOLARIZADO EN UN MUNICIPIO PRÓXIMO A SU RESIDENCIA, LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA PRESTARÁ DE FORMA GRATUITA:
Servicios escolares de transporte, comedor y, en su caso, internado Únicamente el transporte, del que cuidará el Ayudante Técnico Educativo Transporte y comedor, de los que será responsable el Ayudante Técnico Educativo Internado en un Centro de Educación Especial Resultado:
96. DE ACUERDO CON LA LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, SON OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:
Control corporal Conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acción Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo Desarrollar hábitos de estudio y disciplina Resultado:
97. NO ES ATRIBUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR:
Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y su liquidación Aprobar el reglamento de régimen interior del centro Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación e investigación pedagógica Conocer la resolución de conflictos disciplinarios Resultado:
98. SI DISEÑAMOS UN PROGRAMA PARA QUE EL ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES APRENDA A SALUDAR EN DISTINTAS SITUACIONES OFRECIÉNDOLE UNA RECOMPENSA SOCIAL, SEÑALE CUAL DE ENTRE LAS SIGUIENTES ELEGIRÍAMOS:
Regalarle un balón Le decimos: ¡muy bien, así me gusta! Le damos unas gominolas Le dejamos ver un programa de televisión Resultado:
99. DE ENTRE LAS SIGUIENTES SEÑALE CUAL PODRÍAMOS DENOMINAR CONDUCTA DE INTERACCIÓN EN UN ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
Ponerse la chaqueta para irse a casa Usar el WC Lavarse las manos Comunicar al adulto que quiere jugar tirándole del brazo Resultado:
100. SEÑALE CUÁL ES LA ACTITUD MÁS ADECUADA, RESPECTO DE LAS ACTIVIDADES LÚDICAS, PARA CON UNA NIÑA QUE PRESENTA DEFICIENCIA MENTAL:
Deberemos protegerla para que no se le acerquen otros niños corriendo y puedan empujarla Permaneceremos al lado de la niña cuando esté jugando El Ayudante Técnico Educativo y la niña jugarán solos Intervendremos exclusivamente para garantizar que la niña tenga un papel y pueda participar en los juegos Resultado:
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